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审辩式思维在英语专业《基础英语》教学中的适用性问题探析

审辩式思维，基础英语教学，教学设计，教学策略

审辩式思维作为一种教育价值和理念，在《大学思辨英语教程》中得到了全方位贯彻。本文以兰州大学外国语学院英语系为例，探析此种思辨能力在《基础英语》课程中的适用性和有效性路径。针对本课程课时有限、学生水平较差等实际情况，课程团队融合任务型教学与产出导向法教学理论，发挥学科内容为依托的教材优势，切实夯实语言技能基础训练，实现知识技能点的习得与有效迁移，以及情感、态度、价值观的迁移，实现有效的思辨能力培养。借助多元网络教学平台和程序，在现有的融合思辨理念的教材基础上，教师对教学任务有目的、分步骤的细化和实施，对每一单元教学策略的精准把握，以及及时有效的检测和评估，是实现思辨和语言技能训练融合的有效路径。