229 / 2021-06-30 22:44:23

外语课程思政背景下教师支架行为的个案研究

外语课程思政,教师支架,社会文化理论

本研究以社会文化理论为框架，以东北某外语类高校一名英语教师作为研究对象，采用纯质性的研究方法来探究外语课程思政背景下课堂中教师支架行为，旨在研究教师话语的“支架”构建具体到外语课程思政背景下具备哪些特征，以及教师支架的构建对外语课程思政教学所起到的作用。研究发现：（1）在外语课程思政背景下，教师的支架类型主要包括引起兴趣、运用资源、提高参与度、提供情感支持，此结果与新型的教学环境密切相关。（2）教师作为课堂中的主要中介，所提供的支架一定程度上激发了学生对教学内容的理解，有效地在课程专业内容中融入价值观交流，为外语课程思政的更好实施提供了落脚点。