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基于整体外语教育理念，以课程与思政融合为目标全在线成人英语教学设计与实现 -- 以国家开放大学《人文英语4》第三单元教学设计为例

成人学习者；整体外语教育；教学设计；教学目标；教学工具；课程思政

本文阐述整体外语教育理念（韩宝成，2018a, 2018b）下，以课程和思政融合为目标的全在线成人英语教学设计和实现。整体外语教育的理念，以语言能力、心智能力和人文素养为教学目标、以人文通识内容为依托, 融合语言与思维作为教学内容，以整体输入、整体互动、整体输出为教学策略。对本案例的教学材料国家开放大学公共英语《人文英语4》（刘占荣，2018）第三单元 Educational Equality进行教学目标和内容分析，确定教学策略。在语言技能上，通过多模态方式整体性地呈现教学材料，开展教学互动，学生同样整体性地输出学习产出。同时，融入单元主题“平等“和“教育平等”作为思政元素，利用成人学习者的自我概念和经验，以自愿和自主为原则，引导学生开展自我导向学习，开发思维训练，培养正确的情感和态度。另外，考虑不同教学工具的能供性，选取优化国开云教室（小鱼易连API） 、国开学习网（moodle）平台、讯飞口语训练系统、（英语写作训练系统）批改网和（调查平台）问卷星构成本案例的多模态、整体化全在线英语教学环境。最后，从确定表现性目标、学习任务分析、教学顺序、工具的介入和运用以及学生的行为表现的测量等维度对本案例的教学事件细节化。