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基于“双新”背景下高中英语读写单元整合教学实践与思考 --以新人教版高中英语必修二第三单元为例

双新,高中英语教学,读写单元整合

“双新”指的是普通高中新课程、新教材。“双新”对高中英语教学提出了更高的要求。传统高中英语阅读教学多是纯粹的阅读教学，很难做到读写结合，实现从读到写的迁移。从而导致学习效果达不到预期，更难实现学以致用。在一节课中既要练读又要练写，往往会顾此失彼，而读写单元整合则能有效解决这一现状。本文以新人教版高中英语必修二第三单元为例，阐述在“双新”背景下教师如何实现高中英语读写单元整合，通过单元文本分析、教学目标解读、教学活动设计等方面，探究如何使得高中英语阅读在紧密围绕六要素整合，发展英语学科核心素养的同时，发掘文本内涵，落实立德树人，实现学科育人。