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教育信息化背景下外语教师技术整合教学倾向因素研究
编号：93
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更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：268次
口头报告
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摘要
本研究依据教师技术倾向理论，以某省107名中小学外语教师为研究对象进行问卷调查，运用SPSS23.0进行方差分析和判别分析，分析了影响外语教师技术整合教学的倾向因素。研究发现，外语教师的计算机自我效能、计算机兴趣、计算机辅助教学态度及技术创新性是判别其技术整合教学水平的主要指标，而外语教师的计算机焦虑水平和一般创新性几乎没有判别意义。研究表明，外语教师能否在教学中成功有效地整合技术一定程度上取决于其技术整合教学的倾向。研究为外语教师专业发展与教师教育提供建议和启示。
关键词
外语教师；技术倾向；技术整合教学
报告人
李 涛
鲁东大学外国语学院稿件作者
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重要日期
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会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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