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从霍尔理论看大学英语跨文化文本阅读教学
编号：9
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更新：2020-08-10 13:54:58 浏览：293次
口头报告
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摘要
国家《大学英语教学指南》明确指出跨文化教育是大学生人文教育的重要组成部分。本文借鉴跨文化交流之父爱德华•霍尔的两个理论概念，结合跨文化文本阅读课程实践，对跨文化教育的教学目标和开展形式提出了思考。本文认为，通过跨文化文本的阅读，大学英语课堂可以引导学生从“文化无意识”的角度更好地认识自身文化和目标文化，最终超越文化，从人类命运共同体的角度看待不同文化的相互依存与借鉴。此外，通过“显性文化”与“隐性文化”的区分，引导学生从不同文化的表面差异出发，进而分析深层次的文化主题，从而培养学生的思辨能力。
关键词
霍尔 跨文化教学
报告人
冰 陈
北京大学外国语学院稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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