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高校外语教师自我认知与专业发展相关性研究
编号：288
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更新：2020-08-14 12:30:50 浏览：344次
摘要
自我认知是有关我们对自身存在状态的内容和结构的认识。对自我认知进行深入的分析与了解，对于人们的行为与其成长发展研究有着非常重要的意义。本研究采用深度访谈与问卷调查相结合的方法，探讨处于不同专业发展阶段和水平的高校外语教师的自我认知的各个维度，其自我认知的状况及其与专业发展各个方面的关系，并力图解释高校外语教师自我认知影响专业发展的原因，以期对高校外语教师的专业发展提供具有理论意义和实践价值的借鉴和建议。
关键词
自我认知,外语教师,专业发展
报告人
桑 红艳
重庆交通大学稿件作者
全部评论
重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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