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基于“文学圈”提升英语阅读能力的行动研究
编号：276 访问权限：仅限参会人 更新：2020-08-14 12:15:18 浏览：310次

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摘要
近年来，“文学圈”的教学模式主张以学生为中心，培养学生思维能力，激发阅读兴趣，因此受到越来越多英语教育者的青睐，但在高中英语课堂中，这一模式仍未被广泛应用，尤其对于低语言能力的高中生（依据中国英语能力等级量表，薄弱指处于一级和二级的英语学习者）。按照“实践—调查反馈—调整再实践—进一步调查反馈—调整再实践”的行动研究计划，笔者利用32课时的时间，带领83名高中生阅读小说和实用文本，基于丹尼尔（1994） “文学圈”，依据所读文本，适时调整，探究文学圈阅读教学模式对基础薄弱高中生英语阅读能力的影响。
关键词
高中英语,英语阅读教学,文学圈,低语言能力学习者
报告人
任 娟
英语组学科组长 北大附中

稿件作者
任 娟 北大附中
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重要日期

  • 会议日期

    10月16日

    2020

    至

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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