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混合式教学模式下的二语动机干预研究
编号：222
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更新：2020-08-14 08:59:41 浏览：278次
摘要
本文汇报一项课堂动机干预准实验研究。研究选取两个大学英语听说班分别在混合式教学模式和传统教学模式下开展动机干预，另两个班不进行动机干预，但前者采用混合式教学模式，后者采用传统教学模式。动机干预包含理想二语自我提升和定向动机流激励，后者在“产出导向法”教学中实现。结果显示，动机干预可显著提升学生的理想二语自我和学习努力程度，混合式教学对提升学习努力程度也有一定作用，两者结合效果更佳。尽管并非所有学生都能产生定向动机流，但以激发动机流为目标的动机干预对增强学生的二语学习动机是很有效的。
关键词
二语动机自我系统；定向动机流；产出导向法；混合式教学；动机干预
报告人
义镭 端
金陵科技学院稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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