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民族地区学生对英语作为教学语言的支持度
编号：205
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更新：2020-08-14 08:27:56 浏览：294次
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摘要
在我国（中英）双语教育学界学术话语“论多证少”的背景下，魏日宁与苏金智 （2016）尝试为双语教学的支持度这一研究方向提供了实证数据，文章重点聚焦 于北京、上海与广州等一线城市，但未对少数民族聚居地区做深入研究。基于内 蒙古大学生三语态度的原始数据，本文聚焦于内蒙古自治区的多所高校，分析少 数民族地区高校学生对外语作为一种中小学教学语言的支持度，重点探索其影响 因素。关联性检验结果显示，受访者的动机与性别无显著关联性（p>0.05），但与民族之间的关联性达到了统计意义上的显著性(0.1<r<0.3),本文提出一些政策 启示和未来研究方向。
关键词
双语教学,内蒙古,教学语言,效应幅度,显著性水平
报告人
姜 赫
西交利物浦大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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