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高校双语/EMI课程教师所面临的挑战及职业发展研究
编号：203 访问权限：仅限参会人 更新：2020-08-14 08:22:33 浏览：329次

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摘要
当前，为了满足教育本土国际化和双向国际化的需要，国内高校开设国际化的双语（EMI）课程已经是较为普遍的现象，这也成为很多高校国际化战略的重要环节。但是关于EMI教师在有效的EMI课程中所需要的能力以及遇到的挑战等问题研究尚不充分。相应地如何应对这些问题，促进老师的职业发展（PD）都有待进一步的研究。本文基于问卷调查和半结构访谈的形式进行相关的研究。从EMI教师视角出发，考察他们对于现状挑战、教师职业发展和相关培训认证的认知。教师对国家（国际）的EMI教师认证持积极态度, 但在具体设计与执行方面仍临重困难。
 
关键词
EMI教师,挑战, 高等教育, 职业发展,培训认证
报告人
杨 喜刚
南京林业大学

杨喜刚： 南京林业大学大外部主任，副教授，英国巴斯大学访问学者，主要研究兴趣为：翻译，英汉对比研究，英语教学等。

稿件作者
喜刚 杨 南京林业大学
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重要日期

  • 会议日期

    10月16日

    2020

    至

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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