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国际化网络协作学习中的教师赋权增能质性研究
编号：187
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更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：260次
口头报告
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摘要
教师赋权增能是教师专业成长的重要途径。本研究聚焦一个自下而上推动国际化网络协作学习的大学英语教学团队，通过参与式观察法、访谈法和实物收集法收集数据，运用类属分析法和情境分析法分析团队教师的参与和发展情况，勾勒他们的赋权增能现状和未来，进而构建理论模型。研究发现团队教师享有更多的课程参与权，主要表现在教学理念、方法、资源、手段和学生考核上；在语言技能、跨文化交际和国际视野、信息素养和教研结合等方面，他们有强烈的增能感。研究同时显示，团队教师在政策、资金、设备和人力方面需要更多的赋权，在学术能力、教学能力和信息技术等方面亟需更多的自我提升。
关键词
国际化网络协作学习（COIL）；教师赋权增能；大学英语
报告人
瑞玲 冯
教师/博士生 天津师范大学/清华大学 张 文忠
南开大学 邵 艳
南开大学稿件作者
全部评论
重要日期
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会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
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10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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