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“思辨导向的外语读写课堂教学路径探究”
编号：179
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更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：249次
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摘要
语言是思维的载体，外语教学某种程度上也是思维能力培养的过程。但在目前外语课堂教学实践层面，语言技能和思辨能力的融合研究倾向于宏观路径，仍然碎片化，缺乏系统性和实操性。本研究以国内某理工科院校本科非英语专业四个班级的外语读写课堂教学为例，借助在线教学平台聚焦显性思辨策略训练，如论证导图(Argument Mapping)读写训练策略等，探索语言技能与思辨能力培养相融合的课堂教学路径，有效提升学生学习获得感，实现外语学习者语言技能和思辨能力共同发展。
关键词
思辨思维可视化理论；外语读写课堂教学；教学路径；论证分析
报告人
田 华
北京邮电大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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