报告详情
学生思辨能力与英语口试表现关系探究 ——托福综合口语考试案例分析
编号：148
访问权限：仅限参会人
更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：276次
口头报告
报告开始：暂无开始时间（12）
报告时间：暂无持续时间
所在会场：[暂无会议] [暂无会议段]
暂无文件
摘要
思辨能力的培养已经成为一个全球化的教育理念，这种能力的培养可以充分依托语言的优势加以训练与强化，而国内外学者对于思辨能力与语言能力尤其是口语能力之间的关系研究关注尚显不足。本文通过口语话语分析理论模型，从“文本化”、“再现语义单位正确率”以及“图式化结构”三个维度来分析学生的综合口语，通过定性与定量数据分析的方法论证了学生思辨能力与英语口试表现之间存在着显著的相关性，凸显综合口语考试意义构建过程中思辨能力的重要作用，对完善综合口语能力评估以及反拨效应具有应用价值。
关键词
思辨能力；口语能力；口语话语分析；口语测试
报告人
殷 晟恺
上海交通大学稿件作者
全部评论
重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
-
09月05日 2020
报告提交截止日期
-
10月08日 2020
摘要截稿日期
-
10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
发表评论