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基于“主题意义”的英语词汇教学行动研究
编号：144 访问权限：仅限参会人 更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：273次 口头报告

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摘要
词汇教学是贯穿高中英语教学必不可少的环节，词汇的呈现方式更是词汇教学的重中之重。在以往的教学过程中发现，词汇教学多呈现碎片化，对“主题意义”的探究严重不足。本文描述了通过半年的行动研究，将所教的词汇分为读前，读中和读后词汇，并基于主题意义进行教学，以此探究基于“主题意义”的词汇教学对高中生词汇量和英语学习兴趣的影响。
关键词
主题意义；读前；读中；读后
报告人
任 娟
英语组组长 北大附中

稿件作者
任 娟 北大附中
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重要日期

  • 会议日期

    10月16日

    2020

    至

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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