跨学科阅读教学探究 ——以牛津深圳版八上Unit 2 Numbers为例
编号:132 访问权限:仅限参会人 更新:2020-08-10 13:54:59 浏览:238次 口头报告

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摘要
素养观下,跨学科教学势在必行。语篇阅读是建构各学科知识、渗透文 化意识、培养思维品质的有效途径。因而在英语阅读教学中主动整合多学科,增 加学生综合运用各科知识和思维的学习体验,是落实核心素养的关键。面对异质 性较明显的数学主题语篇,教师结合学科核心素养和课标要求,设计实施了融合 英语、数学的阅读活动,让学生在读前观察预测,读中信息转码、概念归纳,读 后评价创写的活动中培养跨学科阅读能力,亦为同行探索跨科教学提供新思路。
关键词
跨学科;初中英语;阅读教学
报告人
陈 怡莎
英语教师 南方科技大学教育集团(南山)第二实验学校

稿件作者
怡莎 陈 南方科技大学教育集团(南山)第二实验学校
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  • 会议日期

    10月16日

    2020

    10月18日

    2020

  • 09月05日 2020

    报告提交截止日期

  • 10月08日 2020

    摘要截稿日期

  • 10月08日 2020

    摘要录用通知日期

  • 10月14日 2020

    初稿截稿日期

  • 10月14日 2020

    初稿录用通知日期

  • 10月18日 2020

    注册截止日期

主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
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