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隐喻能力与习语二语教学：基于概念隐喻理论和浮现隐喻理论的双视角
编号：110
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更新：2020-08-10 13:54:59 浏览：229次
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摘要
除了以往研究者们所表述的隐喻能力是对输入语言中使用了隐喻的词句、篇章等进行识别、解读、评价的能力和在语言输出中使用隐喻的能力之外，隐喻能力还应包括对隐喻理论整体性和系统性的把握能力，以及对真实语言实例中浮现出的隐喻映射规律的自我总结能力。故此，在二语习语教学中应结合概念隐喻理论和浮现隐喻理论的双视角，针对学生不同的认知风格，自上而下、自下而上地帮助学生提高隐喻能力，从而更加有效地帮助学生学习二语习语。
关键词
隐喻能力；习语；二语教学；概念隐喻；浮现隐喻
报告人
范 瑜
南京师范大学稿件作者
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重要日期
-
会议日期
10月16日
2020
至10月18日
2020
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09月05日 2020
报告提交截止日期
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10月08日 2020
摘要截稿日期
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10月08日 2020
摘要录用通知日期
-
10月14日 2020
初稿截稿日期
-
10月14日 2020
初稿录用通知日期
-
10月18日 2020
注册截止日期
主办单位
中国英汉语比较研究会英语教学研究分会
承办单位
北京师范大学
联系方式
- Mr. Liu
- le******@126.com
- +86********
历届会议
-
2023年10月13日 中国 Chengdu
第十届中国英语教学国际研讨会 -
2017年10月20日 中国 西安市
第八届中国英语教学国际研讨会
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